La comprensión lectora, es el proceso a través del cual el lector establece relaciones interactivas con el contenido de la lectura, vincula las ideas con otras anteriores, las contrasta, las argumenta y saca conclusiones personales. La enseñanza de la comprensión lectora requiere que el profesorado, modele estrategias como anticipación, autocuestionamiento… para que los alumnos/as las vayan aprendiendo y automatizando. Como maestras y especialistas en educación hemos venido observando los distintos problemas que genera la falta de comprensión lectora en los niños y niñas. Para ello, hemos redactado distintos tipos de lecturas comprensivas y sus correspondientes fichas relacionadas. Los diferentes niveles de comprensión lectora que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje: - LITERAL - INFERENCIAL - VALORATIVA La enseñanza de la comprensión lectora requiere que el profesorado modele ante el alumnado diferentes actividades y estrategias para que vayan aprendiendo y automatizando. Esta manera de concebir la enseñanza ha recibido el nombre de «Instrucción directa» y consta de los siguientes pasos: 1. Informar y explicar.
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